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2021教师招聘考试专用教材·学前教育:学科专业知识+历年及模拟(2本套全新升级)
教师招聘考试专用教材2021-本书适用于:各地区教师(含特岗)及其他事业单位(教育类)招聘考试

 

商城价42.80 今日促销
定 价¥107.00
作 者中公教育教师招聘考试研究院
出版时间2020/9/1
出版社世界图书出版公司
ISBN9787510053344
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作 者:中公教育教师招聘考试研究院
出版社:世界图书出版公司
出版时间:2020/9/1
版 次:1
装 帧:平装
开  本:16开
ISBN:9787510053344
  本套餐包含的图书目录(点击即可进入单本描述):
  商品介绍

    《中公版·2021教师招聘考试专用教材:学科专业知识学前教育(全新升级)》我们在深入把握考生备考需求、梳理各地考情的基础上,编写了本套图书。本书共包括学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导、学前教育法律法规三部分内容。整本教材,在内容上根据历年考试重点进行增删,有效覆盖考点;在结构上,考点分配合理,条理清晰,严格从基本、重要的考点出发,深入浅出地向考生讲解知识要点;在正文部分还添加了不同省份的考题,并对重点知识进行了划线标注,使考生能够一目了然的掌握考试重点,从而有针对性地进行备考。

  目录
本商品是套装,此套装包含以下图书:
 
2021教师招聘考试专用教材:学科专业知识·学前教育(全新升级)
2021教师招聘考试专用教材:历年真题汇编及全真模拟试卷·学前教育(全新升级)
  编辑推荐

    《中公版·2021教师招聘考试专用教材:学科专业知识学前教育(全新升级)》本书是中公教育教师招聘考试研究院通过研究各省幼儿园教师招聘考试公告、考试要求及历年考题,合理区分知识点类别,构架起以学前卫生学、幼儿园教育活动的设计与指导、学前教育法律法规为主要内容的知识体系,是一本专门针对教师招聘考试的复习教材。本教材力求每章、每节的考点讲解清晰透彻,做到既有深度的知识分析,又有精彩的考题与习题讲解;既有重要考点的标注,又有相关知识的拓展。使考生能在复习时真正全方位、多角度地掌握考点,提升学习效率,最终在考试中取得理想成绩。

  文摘

  第一部分
   学前卫生学
  考情分析与备考指导
  学前卫生学包括学前儿童生理解剖特点与卫生保健、学前儿童的生长发育、学前儿童营养与膳食、学前儿童疾病及意外事故的处理与预防、学前儿童的心理卫生、托幼园所的卫生保健制度等内容。
  本部分内容主要以单项选择题、判断题的形式考查。考查题量虽小,但本部分内容作为幼儿教师必须具备的幼儿身体保健和心理保健知识和技能,在日常保教工作中尤为重要。考生要识记知识要领,更要注重理解和实践运用。
  第一章学前儿童生理解剖特点与卫生保健
  学习目标
  1.了解人体各系统的组成及功能。
  2.识记学前儿童各系统生长发育的特点。
  3.重点掌握学前儿童各系统的保健要点。
  第一节神经系统
  一、神经系统概述
  考点1 神经系统的组成
  神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。见图1-1-1。
  图1-1-1神经系统的组成
  1.中枢神经系统
  中枢神经系统包括脑和脊髓。脑位于颅腔内,脊髓位于脊柱的椎管内。
  (1)脑
  脑由大脑、小脑、间脑和脑干四部分组成。
  ①大脑。大脑是中枢神经系统的最高级部分,也是人类进行思维和意识活动的器官。大脑分左、右两半球,表面凹凸不平,凹陷处称为“沟”(深的叫裂),隆起处称为“回”,“沟”与“回”大大增加了大脑的表面积。这些沟裂将大脑表面分成额叶、顶叶、颞叶和枕叶四部分。其中从额部和颞部向后延伸的额叶是四叶中最大的一叶。它担当着最重要的责任,进行最高深的智力活动,主要负责各种随意运动,包括从最简单的身体动作到复杂的思维、语言和交谈活动。顶叶内有接收触觉的主要功能区和与空间感觉有关的功能区。颞叶与耳大致处在同一水平位置上,主要与听觉、嗅觉、味觉及情感有关。大脑皮层后部的枕叶是四叶中最小的一叶,主要负责接收并处理视觉图像。
  ②小脑。小脑位于大脑后下方,脑干背侧。小脑通过神经纤维与脑干、大脑、脊髓发生联系。小脑能处理大脑发向肌肉的信号,维持肌肉的紧张度,控制人体的活动,并保持人体随意运动的平衡与协调。
  ③间脑。间脑在脑干上方,大部分被大脑覆盖,包括丘脑和下丘脑。
  ④脑干。脑干将脑与脊髓联结起来,自下而上可分为延髓、脑桥和中脑。脑干中有调节呼吸、循环、吞咽等基本生理活动的神经中枢。脑干受损伤,可危及生命。
  (2)脊髓
  脊髓是中枢神经系统的低级部位。从脊髓发出许多神经,通过椎间孔,分布于躯干、四肢和内脏,称为脊神经。来自躯干、四肢及内脏器官的刺激先传到脊髓,再传入脑。如果脊髓受到横断损伤,损伤面以下的身体各部位将失去与脑的联系,发生感觉和运动障碍,称为截瘫。
  2.周围神经系统
  周围神经系统包括12对脑神经、31对脊神经及自主神经,分布于全身各处。中枢神经系统通过周围神经系统与身体各部分联系,调节全身各部分的活动。
  (1)脑神经
  脑神经支配头部各器官的运动,并接受外界的信息,产生视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
  (2)脊神经
  脊神经主要支配躯干和四肢的运动和感受刺激。
  (3)自主神经
  自主神经从脑和脊髓发出,分布于内脏器官。在中枢神经系统的控制下,自主神经通过支配内脏器官的活动,调节机体的营养、呼吸、循环、内分泌、排泄、生长及生殖等生理活动,并影响机体的新陈代谢。自主神经可分为交感神经和副交感神经两类。它们分布于同一器官,作用相反,相互制约,使内脏器官的活动协调、准确。
  考点2 神经系统的基本活动方式
  神经系统的基本活动方式是反射。反射是指在中枢神经参与下,机体对刺激做出的反应。反射可分为无条件反射和条件反射两种。
  1.无条件反射
  无条件反射是生来就具备的本能,是较低级的神经活动。如食物进入口腔会反射性地引起唾液分泌,就是一种无条件反射。
  2.条件反射
  条件反射是后天获得的。它建立在无条件反射的基础上,是一种高级神经活动。条件反射的建立提高了人适应环境的能力。想到梅子就分泌唾液,就是一种条件反射。
  考点3 大脑皮质活动的特性
  1.优势原则
  人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。若有关的大脑皮质区域处于兴奋状态,人们的注意力会比较集中,理解力、创造力也会大大增强,思维变得非常活跃,从而提高学习或工作的效率;反之,效果不理想。兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成。人们对感兴趣的事物往往表现得特别专注,对其他出现的无关刺激则可“视而不见”“听而不闻”。
  2.镶嵌式活动原则
  当人在从事某一项活动时,只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋过程),与这项活动无关的区域则处于休息状态(抑制过程)。随着工作性质的转换,工作区与休息区不断轮换。好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡,忽闪、忽灭。这种“镶嵌式活动”方式,使大脑皮质的神经细胞劳逸结合,维持高效率。
  3.动力定型
  条件反射的形成过程是大脑皮质形成暂时神经联系的过程。若一系列的刺激总是按照一定的时间、顺序先后出现,重复多次后(强化),这种时间和顺序就在大脑皮质上“固定”下来(神经联系的牢固建立),每到一定时间大脑就自然地重现这一系列的活动,并提前做好准备。这种大脑皮质活动的特性就叫动力定型。建立动力定型以后,脑细胞能以最经济的消耗,收到最大的工作效果。
  4.睡眠
  睡眠是大脑皮质的抑制过程。有规律的、充足的睡眠是生理上的需要。睡眠可以消除疲劳,使精力和体力得到休息和恢复。
  【2020·福建·单选】针对大脑皮质活动特性的镶嵌式活动原则,相应的教育策略是()。
  A.贯彻生活性原则 B.动静交替,劳逸结合
  C.有充足的睡眠 D.开展幼儿感兴趣的活动
  【答案】B。
  二、学前儿童神经系统的特点
  1.脑的重量增长迅速
  妊娠3个月时,胎儿的神经系统已基本成形。出生前半年至出生后一年是脑细胞数目增长的重要阶段。新生儿出生时,脑组织尚未发育完善,脑的重量约为350克。随着年龄的增长,脑的重量也随之迅速增长,1岁就达950克,6岁为1200克,7岁左右已基本接近成人。与此同时,脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。脑的迅速发育为建立各种条件反射提供了生理基础,也为实施早期教育提供了物质基础。
  2.中枢神经系统的发育不均衡
  人出生时,脊髓和延髓已基本发育成熟。这就确保了婴幼儿的呼吸、消化、血液循环和排泄等系统的正常活动,也保证了新陈代谢的调节。小脑的发育相对较晚,这是儿童早期肌肉活动不协调的主要原因。3岁时,儿童小脑的功能逐渐加强,从而使肌肉活动的协调性也随之增强起来。5~6岁时,儿童就能准确协调地进行各种动作,如走、跑、跳、上下台阶,而且能很好地维持身体平衡。但儿童大脑皮质发育尚不成熟,直到学龄前期,大脑皮质各中枢才接近成人水平,为儿童智力的迅速发展提供了可能性。
  3.大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不均衡
  学前儿童大脑皮质活动过程的特点是兴奋过程强于抑制过程,即兴奋占优势,主要表现为容易激动,控制自己的能力较差。随着年龄增长,学前儿童大脑皮质的功能日趋完善,表现在兴奋过程和抑制过程同步加强。兴奋过程的加强,使儿童睡眠时间逐渐减少;抑制过程的加强,使儿童逐渐学会控制自己的行为和较精确地进行各种活动。
  4.自主神经发育不完善
  学前儿童的交感神经兴奋性强,而副交感神经兴奋性较弱。比如,婴幼儿心率及呼吸频率较快,但节律不稳定;肠胃消化能力极易受情绪影响。
  三、学前儿童神经系统的卫生保健
  1.制定和执行合理的生活制度
  幼儿园应根据儿童的生理特点,为不同年龄的儿童安排好一天的活动时间和内容。生活有规律,形成良好习惯,使儿童大脑皮质在兴奋与抑制过程中有规律地交替进行,可以更好地发挥神经系统的功能。
  2.保证充足的睡眠
  睡眠与儿童的生长发育关系密切。长时间睡眠不足,会影响儿童身体和智力的发育。儿童年龄越小,神经系统越脆弱,所需要的睡眠时间就越多,体弱儿童更应保证睡眠充足。因此,幼儿园要培养儿童午睡和夜间按时睡眠的习惯。
  3.保证空气新鲜
  儿童脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1/2,成人只占1/4。因此儿童生活的环境应空气新鲜,以确保儿童对氧气的需求等。
  4.提供合理营养
  营养是大脑发育的物质基础。充足的营养能促进脑的发育,营养不良则会给脑的发育带来不良的影响。营养不良使高级神经活动发生障碍,表现为学习时注意力涣散、记忆力减退、反应迟钝、语言发展缓慢等。因此应为儿童提供优质蛋白质、脂类、无机盐等,以保证儿童神经细胞发育的数量及质量。
  5.创造良好的生活环境,使学前儿童保持愉快的情绪
  心情舒畅、精神愉快是儿童身心健康发展的基本保证。情绪不愉快、精神过于压抑,会抑制脑垂体的分泌,使儿童消化不良,生长发育迟缓,心理不能得到健康发展。幼儿园保教人员要关心热爱儿童,全面、细致地照顾他们,努力为他们创造一个轻松愉快的生活环境。
  6.安排丰富的活动及适当的体育锻炼
  丰富的活动,特别是适合儿童年龄特点的体育锻炼,能促进脑的发育,提高神经系统反应的灵敏性和准确性。为使大脑两半球均衡发展,应让儿童两手同时做手指操、进行攀爬和做各种基本体操。还应注意让儿童尽早使用筷子进餐,学会使用剪刀,玩穿珠子游戏等。
  第二节视觉器官和听觉器官
  一、视觉器官——眼睛
  考点1 眼睛的结构和功能
  眼睛是由眼球和眼的附属部分组成的。
  1.眼球
  眼球是感受光线刺激的视觉器官,由眼球壁和内容物两部分组成。
  (1)眼球壁
  ①外膜。眼球壁的最外层的前1/6是透明的角膜,后5/6是坚韧的巩膜(白眼珠)。角膜上有丰富的神经末梢,任何微小的刺激或损伤都能引起疼痛。
  ②中膜。眼球壁的中间一层,最前面是虹膜。我们说的“黑眼珠”“蓝眼珠”,实际上就是虹膜的颜色。虹膜中间的圆孔叫瞳孔(瞳仁)。瞳孔能根据外界光线的强弱自行调节。光线弱时瞳孔放大,光线强时瞳孔缩小,以控制落在视网膜上的光线量。虹膜往后是睫状体,睫状体发出悬韧带与晶状体相连。
  ③内膜。眼球壁最里面的一层是视网膜,可以感受光线的刺激。
  (2)内容物
  眼球里面的内容物有房水、晶状体和玻璃体,它们和角膜共同组成眼的折光系统。眼球

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